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LA-EDUCACIÓN-SOCIAL-Y-LA-TEORIA-DE-LA-CONFIANZA

Rondaba en mi cabeza desde hace escasas semanas y finalmente ve la luz, esta pequeña reflexión constructiva y positivista, a pesar del titular que nos ocupa. Partamos de la base, que aún basándose en casos reales y particulares del planeta Educablog y la familia que la formamos (lectores y redactores, a la par), la intención primordial es poder debatir y reflexionar acerca de nuestras prácticas e idearios profesionales. Con más o menos acierto, pero con educación y respeto a las opiniones divergentes.

Partiendo de esa base, dos compañeras y lectoras de Educablog en su versión facebook, al hilo de una información sobre el trabajo en un centro de menores se preguntan recientemente por la profesionalidad o vocación de los miembros de Educablog en esta nuestra profesión. En esa línea, se cuestionan el porqué de primar noticias negativas del sector (ámbito de menores, principalmente) y nuestra capacidad de crear una opinión nociva al respecto, ligada al miedo.

Otra lectora, nos alerta de que “ no todo vale ” en el mundo de la opinión o el ideario, dado que las fuentes en ocasiones pueden estar contaminadas. El caso, es un spot publicitario de Coca-Cola, con cierta sensibilidad a nuestro entender.

Repito, los miembros de Educablog entendemos la bitácora como un ejercicio libre de expresión, debate y reflexión. No solemos rebatir cuestiones del mismo, principalmente porque es abierto y de tod@s, cediendo la herramienta como si de un altavoz social se tratase. No voy a mentir si digo también, que respetamos las opiniones anteriormente enunciadas, pero no las compartimos.

No es ese el motivo de la reflexión de hoy. Lo que me trae a esta cuartilla digital, es el trasfondo de la cuestión y la materialización más o menos recurrente de cuestiones de este tipo en nuestro ámbito laboral y académico:

1º La reafirmación constante de nuestra profesión como elemento de dignificación: Visibilización, dignidad profesional, reconocimiento social…son términos que históricamente han acompañado a nuestra admirable labor. Siendo ciertas en muchos momentos, creo que la madurez de la misma, jamás podrá hacerse completa si no nos quitamos el corsé del tener que descifrar a cada paso y proyecto que damos, el qué hacemos? y por qué lo hacemos ?.

En definitiva, quienes somos l@s edus@s y cuanto ponemos de nuestra persona en nuestro desarrollo profesional. Está última cuestión, es pelín peliaguda, si tenemos en cuenta que en todas aquellas profesiones donde se trabaja con personas, se entiende como natural una predisposición suplementaria al servicio. No son tuercas, ni neumáticos, son tus iguales y responder a sus expectativas se hace a priori, necesario.

Personalmente y amén de equivocarme, la idea vocacional no me gusta.


2º La (des)confianza como elemento de (de)construcción profesional: No se si en boca de nuestro compañero Cosme Sánchez Alber o en un@ de sus compañeros de Interabide, surge constante y acertadamente la idea recurrente de la importancia del sujeto como pilar fundamental de la acción socio-educativa. Pero no solo la relevancia per sé, si no que la construcción de cada caso y cada particularidad, parta de la base del respeto al otr@, a su identidad y particularidades. Creo que lo llaman, creer en la personas…

Dice un amigo mío, perversa e irónicamente que los educadores sociales con pintas de educadores sociales (recomendaría encarecidamente el artículo de Tote sobre el Educalook) no le producen mucha confianza, por el hecho de defender todo lo políticamente correcto y las injusticias sociales del sistema intergaláctico, pasando por alto en ocasiones las más livianas y frecuentemente, cercanas.

La profesión no puede vivir en constante sospecha de que “lo externo” (aquello que no pertenece a nuestro ámbito o las ciencias sociales, extendiendo más el campo) es nocivo y generador de turbias conspiraciones e intereses. A no ser, que defendamos como estado socio-político idóneo, una anarquía. Dícese de vivir en coherencia, pero aún se anda buscando dicha inmaculada casta.

La gran familia Educablog pretende ser en esencia; reflexión, generación de pensamiento, retroalimentación, debate, consenso y crítica. Con un único objetivo final: dar visibilidad a la profesión, escribiendo sobre la misma: desde la práctica, principalmente y hacía la teoría.

La otra opción final que nos queda si no, sería la de una rendición diplomática, donde no haya conflictos ni debates y la propia realidad nos ponga a todas las partes en el eslabón más débil de la cadena. Siendo padre, niño y burro a la vez.

Grabado: Giovanni Piranessi


EducaBlog, Blog sobre Educación Social

Toca actualizar la “biblioteca” de EducaBlog o, lo que es lo mismo, traer a nuestra web una nueva recomendación bibliográfica que creemos puede ser del interés para el colectivo de profesionales de la Educación Social. Pero, además, en el caso de la publicación de hoy, nos hace especial ilusión ya que sus autores son dos amigos catalanes con los que hemos tenido la enorme suerte de compartir charlas, formaciones, comidas, relación online y offline… En definitiva, dos grandes personas y dos grandes profesionales.

El título en cuestión es ‘Acció Social 2.0. Per Crear Compartir i Reinventar’ y sus autores son Oscar Martínez y Anna Forés, ambos profesores universitarios, profesionales del tercer sector y con una trayectoria consolidada en el mundo de lo social. Tanto Oscar como Anna ya nos habían avisado en uno de nuestros últimos encuentros de la preparación de esta obra, de su salto al mundo editorial para compartir sus conocimientos a partir de cuatro grandes claves:

– Un acercamiento a los ámbitos educativos más vinculados a la acción social.
– Los conocimientos teóricos vinculados a la práctica real y realista de las propuestas que se pueden llevar a cabo en la acción social a partir de la web y el concepto 2.0.
– La búsqueda de referentes del campo social para contar con su experiencia en la integración de las tecnologías.
– La aportación de elementos reflexivos, propuestas claras de acción y un saber compartido.

Casi nada, ¿no? A nosotros nos parece una temática muy sugerente y atractiva la que presentan Anna y Oscar y (permitidme) nos pone mucho que dos eruditos como ambos sigan, como (cada vez más) muchos otros profesionales, presentando las múltiples potencialidades que las herramientas tecnológicas ofrecen a nuestra labor. En conclusión, que es un libro ideal para todos los profesionales de la educación, muy recomendable para los que trabajan desde la acción social y especialmente inspirador para aquellos estudiantes que quieran conocer las posibilidades de la acción social 2.0.

Personalmente, ya tengo ganas de tener entre mis manos este ‘Acció Social 2.0. Per Crear Compartir i Reinventar’, a ser posible firmado por Anna y Oscar y devorarlo aunque tenga que tirar del traductor de Google para traducir del catalán al castellano. Nuestras más sinceras felicitaciones a los autores y toda la suerte del mundo por esta iniciativa editorial.


EducaBlog, Blog sobre Educación Social

El pasado 20 de agosto, llegó a nuestra página de Educablog en facebook una carta firmada por José Antonio López Martínez, maestro de formación y educador social de profesión. En la misiva, nos trasladaba su dolor y descontento ante lo que él definía como una “exclusión” por parte de la profesión o los Colegios profesionales, mas concretamente.

Una persona, un profesional, otro caso mal llamado en ocasiones de “intrusismo profesional” que reabre el debate de la conveniencia o no, de flexibilización o adecuación de las condiciones profesionales, para la consecución del titulo homologado o habilitación correspondiente. Como sabemos que hay muchos casos u opiniones a favor y en contra, asi como situaciones paralelas que podrían ser de ayuda o asesoramiento, os dejamos con su carta y señas de contacto, por si quisieraís ayudarle o asesorarle en la materia.

BASTA YA DE EXCLUIR A LOS QUE NO SOMOS EDUCADORES/AS SOCIALES PUES TAMBIEN SOMOS PROFESIONALES.

Hola me llamo Jose Antonio soy profesor pero trabajo desde hace 7 años como educador en un centro de menores. Mi demanda es la siguiente: siempre que intento habilitarme como educador social y lo he intentado ya en C. Valenciana, Aragón, Navarra, Murcia y Madrid, me sucede lo mismo, aunque tengo una licenciatura y la experiencia como educador, me exigen que esta experiencia sea anterior al 2005 y eso no lo cumplo. Pero el problema es que nunca lo voy a cumplir, pues cada vez que se forma un colegio de educadores, independientemente de si se forma en el 2006, 2008 ó 2010 te exigen una experiencia anterior a 2005 por lo que nunca voy a poder habilitarme.

Entiendo y respeto que los educadores con este proceso intenten profesionalizar su carrera, evitar el intrusismo y conseguir que en ciertos sectores solo se admitan a educadores sociales, pero no creo que sea la solución ir co
ntra los que ya estamos dentro, si no se nos reconoce, no podeos unirnos a su lucha.

Además yo me considero educador social, y mucho mejor que alguno de los niños que con 21 o 22 años salen de la facultad y por tener un título les pones delante el futuro de niños con una compleja problemática, abusos, malos tratos, abandono…, la experiencia creo que en este caso si cuenta.


Pienso que los diferentes colegios oficiales deberían poner una solución a estas personas que hemos quedado atrapadas en este periodo para que podamos habilitarnos, y así cerrar de una vez este proceso, pues si estamos dentro podremos juntos cerrar de una vez por todas y con el convenio colectivo, que solo se contrate educadores sociales o habilitados en ciertos sectores como el mío de los centros de menores.

O buscar soluciones intermedias, yo no pido tener otra titulación por el morro, o incluso ni siquiera que me habiliten, siempre y cuando me respeten como profesional y me dejen seguir ejerciendo aunque sea como profesor; entiendo que no contraten a más gente si no son educadores sociales, pero a los profesionales que ya estamos dentro que nos dejen continuar.
Por todo ello he pensado formar una plataforma con todas las personas que estén en esta situación y luchar contra los que nos intentan marginar y expulsar de nuestros trabajos, pues ya se están aplicando convenios para despedir a los educadores que no tengan la carrera como tal.

Espero reflexionen sobre mis argumentos. Y se pongan en contacto conmigo.

Gracias por su atención
jalm_geografo@hotmail.com

Foto: Andrey Pavlov


EducaBlog, Blog sobre Educación Social

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