Colegios

Alteridad e identidad en Lévinas

Emmanuel Lévinas se inscribe filosóficamente en la tradición fenomenológica, de la cual toma cuestiones metodológicas, pero aportando una rectificación que tiene importantes consecuencias prácticas. En él se dan las ventajas de la capacidad descriptiva del método que iniciara Husserl, pero desde el mismo método, apunta a soluciones diferentes que intentan …

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Memoria, hermenéutica y educación

Creo que en la actual reflexión e investigación educativa hay una línea que reclama su urgente atención. Se trata de si lleva a buen puerto el paradigma que podíamos denominar moderno, o instrumental, o representativo, con su clásico desdoblamiento entre una razón teórica que piensa desde un lugar aparte ese …

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La razón y la revelación, por Paul Tillich

El teólogo protestante Paul Tillich se vincula con los pensadores de la Escuela de Frankfurt en su periodo inicial en Alemania. Como muchos de los miembros del famoso “Instituto para los estudios sociales” de Frankfurt, hubo de emigrar cuando Hitler llegó al poder, quedándose ya siempre en Estados Unidos, donde …

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El ámbito de la razón y lo basal.

Paul Tillich relaciona las cuestiones ontológicas y el ser con Dios, aunque se cuida de diferenciar una estricta reflexión de tipo ontológico con la especificidad teológica. Sin ánimo de confundir las cosas, sí es cierto que toda teología se lleva a cabo enfrentándose con el ser y sus categorías, en …

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Jano en la pedagogía

Carlos Lerena, padre de la sociología de la educación en España, en su libro Reprimir y liberar, desarrolla en un número de páginas a mi juicio muy excesivo, una suerte de metapedagogía, teorizando sobre lo que se ha escrito y hecho en relación con la educación desde el inicio de …

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¿Educar es socializar?: Emile Durkheim

¿Qué es la educación? La respuesta de Durkheim es fundamentalmente la propia de un sociólogo, del primer sociólogo serio según Carlos Lerena, frente a las veleidades tanto de socialistas utópicos que pensaron y a su manera estudiaron las sociedades y, por otro lado, ese extraño burgués proletario que fue, en …

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La trampa ideológica

La trampa de la que, señala Lerena y referíamos en el post anterior, escapa Marx en relación con la educación es la de mantenerse en el binomio represión-liberación que en ambos extremos viene a depositar en ella una suerte de misión de salvación. Lerena considera que en la pedagogía moderna …

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