Cabe esbozar, sólo esbozar, con Mèlich, una pedagogía de la finitud, consecuente con el carácter finito, contingente, inacabado de la existencia humana. Mèlich acude a lo antropológico y a lo subjetivo para sustentar en ello, en su incierto suelo, una incierta praxis pedagógica que es poética, literaria, narrativa. En la …
Read More »Pedagogía narrativa para la finitud
